RAIF☎▶ CHSCT, habilitation electrique, formation incendie (extincteur) et de sécurité dans toute la France Rhone 69 RAIF propose aux entreprises des formations lutte contre les incendies, formations secourisme et évacuation dans le Rhone-Alpes. Vente de signalétique de sécurité dans toute la France
Formation des membres du CHSCTÉtablissement de PLUS de 300 salariés. 5 joursObjectifEtre capable de déceler et de mesurer les risques professionnels.Etre capable d'analyser les conditions de travail.Connaître le cadre général de l'action du CHSCT.Etre capable de mener à bien les tâches et activités formelles découlant des missions du CHSCT.Connaître les principes fondamentaux de la prévention des risques psycho-sociaux, des TMS et des risques chimiques.PROGRAMMESPrésentation du groupe et des objectifs de la formation (30min)1. Conséquences des accidents (1h00)Définition d'un AT, d'une MP, et des accidents de trajetBilan des AT, d'une MP et des accidents de trajetCoût direct et indirect des AT, des MP et des accidents de trajet2. La composition du CHSCT (0h30)Le collège désignatif Le président du CHSCTLes membres à voix délibérativeLes membres à voix consultative3. Le cadre d'action du CHSCTHistoriqueLes missions de veilles et d'investigationLes missions d'étudeDans quelles entreprises créer un CHSCT ?Comment fonctionne un CHSCT ?Quels sont les moyens du CHSCT ?4. Analyse des accidents et des incidents : module 1 (6h00)A partir de la brochure ed833 de l'INRS rédiger individuellement un compte rendu de l'accident de MartinL'objectif de la séquence est double :Démontrer la tendance à interpréter des faitsDémontrer l'importance de réaliser un recueil d'informations à plusieurs pour récolter un maximum de faits objectifsL'exercice précédent est corrigé afin de ne retirer que les faitsReconstruction de la logique de l'accident en partant de l'accident sous forme de jeux de rôleCette séquence doit permettre de construire pas à pas l'arbre des causes.Comparaison de l'arbre des causes obtenu avec celui de l'ed833A partir de l'arbre des causes, trouver autant de solutions possibles pour maîtriser chaque évènementConstruire une grille d'analyse des solutions sur la base de critères trouvés par le groupeHiérarchiser les solutions obtenues (travail en groupe)Jeux de rôle : Le CHSCT présente son analyse et ses solutions devant le chef d'établissement. Le rôle du chef d'établissement est tenu par le formateur. Cette séquence doit permettre aux membres du CHSCT d'argumenter objectivement les solutions à mettre en place5. Analyse des accidents et des incidents : module 2 (6h00)Option n°1Travaux en groupe d'analyse complète d'un accident à partir d'un film de reconstitutionRestitution sous forme de jeux de rôle (le CHSCT présente son analyse et ses solutions devant le chef d'établissement. Le rôle du chef d'établissement est tenu par le formateur. Cette séquence doit permettre aux membres du CHSCT d'argumenter objectivement les solutions à mettre en place)OuOption n°2Travaux en groupe d'analyse complète d'un accident survenue dans l'entrepriseRestitution sous forme de jeux de rôle (le CHSCT présente son analyse et ses solutions devant le chef d'établissement. Le rôle du chef d'établissement est tenu par le formateur. Cette séquence doit permettre aux membres du CHSCT d'argumenter objectivement les solutions à mettre en place)Remarque : cette option n'est disponible que si l'entreprise dispose d'un accident assez récent et de suffisamment de faits pour que l'analyse soit pertinente.6. De la détection des problèmes à leur analyse (6h00)La visite systématique du CHSCT comme situation de détectionComment détecter les problèmes en CHSCT ?Analyser les conditions de travail :Comment mener un entretien sur un poste ?Quels documents étudier ?Conception d'une grille d'analyse des conditions de travail (travail en groupe)Analyse d'un poste en entreprise (si possible, dans le cas contraire le film d'un poste est projeté)La prise de mesure7. Les changements dans les situations de travail (2h00)Le projet d'aménagementLes étapes principales d'un projetComment s'y prendre ?Ressources et moyens auxquels le CHSCT peut faire appel8. Les aspects psycho-sociologiques au travail (2h00)Aspect réglementaire : la loi de modernisation sociale de 2001Rôle et mission du CHSCTComment en parler et comment agir dans l'entreprise9. La prévention des TMS (2h00)Aspect réglementaire : les articles L4121-1, L4121-2 et R4541 à 1 et suivants du code du travailNotions d'anatomie et de physiologie : le squelette et les musclesPrincipes élémentaires de prévention en fonction du TMS et de l'activité (manutention, travail sur écran…)10. Le risque chimique en entreprise (4h00)DéfinitionAspect réglementaire : les articles L4111-1 à L4111-7, L4112, D4152-9 à D4152-11 et R4411 et suivant, R4412 et suivant du code du travailRôle et mission du CHSCTLes « CMR » : identifier et évaluer pour mieux prévenirLe SGH : transition vers un nouvel étiquetageLes Fiches Données de Sécurité comme outil de préventionLa médecine du travail11. Ordre du jour et après (4h30)L'ordre du jour comme inventaire et organisation de réunionAnalyse d'ordre du jour du CHSCT (travail en groupe)Construction de l'ordre du jour à la suite de l'accident Martin (ed833) (travail en groupe)Construction du prochain ordre du jour du CHSCTLe procès verbalDéfinitionAvantages et inconvénientsExemplesLe compte renduDéfinitionAvantages et inconvénientsExemplesConstruction d'un plan d'action du CHSCP (travail en groupe)Quelles actions allez-vous mener ?Pour gérer les aspects psycho-sociologique (stress, mal être…) Les risques spécifiques à l'entreprise (CMR, amiante…)Le risque routier…Comment allez-vous communiquer auprès du personnel ?Comment allez-vous traiter les problèmes touchant aux risques dont l'évaluation exige des connaissances que vous ne possédez pas ? Quelles sont les méthodes, les pratiques, les procédures qu'il faudrait mettre en œuvre ?12 Synthèse et bilan de la formation (0h30)Remise d'un document de formationPublic :Tout personnel, aucun pré-requis nécessaire à la formationDurée: 5 joursLieu: votre établissement Contactez-nous
